DIRECCION DE GRUPO 8-2 :P2: RECUPERACION SEGUNDO PERIODO
Primera esfera: Amor y familia.
Pregunta generadora:
¿Qué
cosas te hacen sentir seguro/a?
¿Quiénes te cuidan? Luego presentas la idea:
“Hoy vamos a
hablar del amor, pero no solo del amor bonito… también del amor que protege, que cuida y que pone límites.”
“Vamos a ver
una historia de una niña que usa una burbuja para protegerse cuando algo no le
hace sentir bien.”
Después del
video, NO preguntar directamente por abuso (especialmente en pequeños), sino
por emociones y señales:
PREGUNTAS
POR NIVELES
¿Cómo se sentía la niña?
¿Qué era la burbuja?
¿Qué cosas no
nos gustan y podemos decir “NO”?
¿Quién te ayuda
cuando algo te incomoda? Enfatizar:
Partes privadas (sin entrar en detalles
explícitos)
Derecho a decir NO
Buscar ayuda
¿Qué representa la burbuja?
¿Qué situaciones pueden
vulnerar nuestros límites?
¿Por qué a veces las personas
no hablan?
¿Cómo podemos
cuidar a otros? Enfatizar:
Consentimiento
Presión social
Redes de apoyo
ACTIVIDAD CENTRAL (ADAPTABLE) “MI BURBUJA DE
PROTECCIÓN”
Cada estudiante
crea su “burbuja”:
Dibujo:
Dentro: personas que lo cuidan
Fuera: cosas que no le gustan
Reflexión escrita:
Mis límites
Señales de alerta
Red de apoyo
CONEXIÓN CON AMOR Y FAMILIA
Cierre
“El
amor verdadero no duele, no obliga, no hace sentir miedo.”
Preguntas:
NOTA:
NO generar miedo
NO pedir que cuenten
experiencias personales
SÍ reforzar:
Derecho a decir NO
Nadie puede tocar su cuerpo
sin permiso
Siempre hay un adulto
de confianza
¿Cómo me cuida mi familia?
¿Cómo cuido yo a quienes amo?
¿Qué tiene que ver el respeto
con el amor?
Puedes conectar con Goku y Bulma:
Se respetan
Se apoyan
No se obligan
Se cuidan
PRODUCTO FINAL
Opciones según grado:
Dibujo:
“Así me cuido” Cartel: “Reglas del cuidado”
Carta:
“Me comprometo a cuidarme y cuidar a otros” Frases: “El amor es…”
“MI COMPROMISO COMO ESTUDIANTE”
🎯 Objetivo
Fortalecer el comportamiento, la responsabilidad y la convivencia en el aula mediante el uso del computador y herramientas digitales.
🧩 ACTIVIDAD 1: AUTODIAGNÓSTICO (Reflexión personal)
📌 En un documento de Word o en Microsoft Word
Escribe y responde:
-
¿Cómo es mi comportamiento en clase?
-
¿Cumplo con mis tareas y trabajos? ¿Por qué?
-
¿Respeto a mis compañeros y docentes?
-
¿Qué cosas debo mejorar?
-
¿Qué me gustaría que los profesores dijeran de mí?
👉 Extensión: mínimo 10 líneas
👉 Guardar como: “Mi_reflexion_nombre”
🧠 ACTIVIDAD 2: DECISIONES CORRECTAS
📌 En Microsoft PowerPoint
Crea una presentación con 5 diapositivas:
-
Portada (nombre, grado)
-
Situación: “Un estudiante interrumpe la clase”
-
¿Qué está mal?
-
¿Cuál sería la decisión correcta?
-
Reflexión personal
👉 Puedes agregar imágenes y frases
📊 ACTIVIDAD 3: MI COMPROMISO (Tabla)
Crea una tabla así:
| Día | ¿Cumplí con mis tareas? | ¿Me comporté bien? | Observación |
|---|
👉 Llena la tabla para 5 días
🎯 ACTIVIDAD 4: ACUERDO DE CONVIVENCIA DIGITAL
Elabora un compromiso personal con mínimo 5 normas, por ejemplo:
-
No hablar en clase sin permiso
-
Entregar tareas a tiempo
-
Respetar a los compañeros
-
Cuidar los equipos
-
Participar activamente
👉 Título: “Mi compromiso como estudiante responsable”
🎥 ACTIVIDAD 5 (OPCIONAL): MENSAJE POSITIVO
📌 Grabar un video corto (1 minuto)
Tema:
👉 “¿Por qué es importante portarse bien en clase?”
📝 RECUPERACIÓN HASTA AQUI
Taller: “Decido cuidarme y respetarme”
Objetivo: Promover hábitos saludables de aseo personal, buena convivencia y toma de decisiones responsables frente al consumo de sustancias.
🔹 1. Rompehielo
Actividad: “¿Qué ves en mí?”
- Cada estudiante escribe en un papel 2 cosas que cree que los demás perciben de él/ella (apariencia y actitud).
-
Luego se reflexiona:
- ¿Cómo influye mi presentación personal en lo que otros piensan?
- ¿Es importante el aseo? ¿Por qué?
🔹 2. Apariencia y aseo personal
Dinámica: Lluvia de ideas
- ¿Qué significa tener buena higiene?
- Lista en el tablero: baño diario, uso de desodorante, cuidado del uniforme, higiene oral, etc.
Reflexión guiada:
- La apariencia no es solo estética, también refleja respeto por uno mismo y por los demás.
- Cómo el aseo influye en la autoestima y relaciones sociales.
🔹 3. Convivencia y respeto
Actividad: Juego de roles
-
Situaciones:
- Un compañero llega con mal olor y los demás se burlan.
- Alguien es excluido por su forma de vestir.
-
Preguntas:
- ¿Cómo actuar de forma respetuosa?
- ¿Qué harías tú?
Mensaje clave:
La convivencia se basa en el respeto, la empatía y evitar el bullying.
🔹 4. Prevención del consumo de sustancias
Charla breve + participación:
- ¿Qué son las sustancias psicoactivas? (alcohol, cigarrillo, drogas)
- Riesgos: salud, rendimiento escolar, familia.
Actividad: “Decisiones inteligentes”
-
Presentar situaciones:
- “Un amigo te ofrece probar algo…”
- Los estudiantes dicen cómo responderían.
Frase clave:
👉 “Decidir bien hoy protege mi futuro.”
🔹 5. Cierre
Compromiso personal:
Cada estudiante escribe:
- Un hábito que mejorará (aseo, respeto, decisiones).
Se puede cerrar con esta reflexión:
“Cuidarme no es solo verme bien, es quererme, respetarme y tomar buenas decisiones.”
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