OCTAVO EMPRENDIMIENTO PLAN AULA P2: VISIÓN DE FUTURO/ COOPERACIÓN

 VISIÓN DE FUTURO/ COOPERACIÓN

 

COMPETENCIAS A DESARROLLAR:  Interpretativa, comprensiva, comunicativa, laboral y empresarial

SABERES:

·       Visión de futuro

·       Cooperación  


PLATAFORMAS

ChatGPT

Gemini




1.   CONCEPTO(S):                                VISIÓN DE FUTURO

              

Viajar al futuro no tiene nada de extraordinario, pero prever o anticipar el futuro es una de las ventajas competitivas que conviene tenga el emprendedor.

 


La evolución nos ha regalado a los humanos, tener indicios o hacer conjeturas sobre lo que ha de suceder. Esto nos sirve de ayuda para afrontar con anticipación futuras contingencias o para aprovechar las oportunidades que el futuro nos depare.

 

Si bien es cierto que la visión de futuro es una característica que compartimos como seres humanos también lo es que algunos seres privilegiados la tienen desarrollada en grado sumo: los emprendedores.

 

En consecuencia, podríamos decir que una de las características que mejor definen a los emprendedores es su capacidad de visualizar el futuro con todo lujo de detalles. Algunos de ellos son incluso capaces de viajar a este futuro que, previamente, han creado con su imaginación: un mundo imaginario donde todos los sueños son posibles y lo viven con tanta intensidad, que regresan al presente con el depósito cargado de energía y la determinación de dotarse de los recursos necesarios para hacer posible su sueño en el mundo real.

  

¿Tienes alguna visión de cómo será tu negocio en tres años? ¿En cinco? ¿En diez? Aquí tienes una forma segura de clarificar el futuro que deseas.

No transcurre más de un día sin que alguien pida consejos sobre negocios. Puede ser un estudiante, un emprendedor o un empleado promisorio de una gran compañía. Estoy seguro que los emprendedores más exitosos atraviesan la misma situación. Suele ocurrir que la gente quiera ese consejo superior que puede ayudar a una persona a elegir el camino correcto. Si tan solo todo fuera tan simple. Por otro lado, hay sólo una cosa que desearía haber tenido en claro desde el inicio: el poder de visionar

¿QUÉ ES UNA VISIÓN? No es tan místico como suena. Una visión, simplemente, es una imagen del éxito en un momento particular del futuro. Abarca las respuestas a una serie de preguntas: “¿qué aspecto tiene nuestra organización?”, “¿Qué tan grande es?”, “¿Por qué somos conocidos?”, “¿Por qué a alguien le importaría saber lo que hacemos?”, “¿Cómo se siente la gente que trabaja aquí?”, “¿Cómo yo como fundador, me siento con respecto al negocio?” y “¿Cuál es mi papel en él?” Si completas el proceso de visionar, tendrás un fin claramente articulado para tu organización, algo que no cambiará cada vez que el mercado o tu humor se den vuelta. Una gran visión es inspiradora.

 

·       Los 3 pasos que debes seguir para forjar tu visión

 

Hay dos cualidades que pueden ayudarte a tener éxito y a mejorar la calidad de tus relaciones e influencia positiva en otros, la pasión y el entusiasmo. Estas características convierten a gente ordinaria en triunfadores extraordinarios, cambian lo imposible en posible y tienen el poder y habilidad de modificar e influenciar la vida de los demás.

Si la pasión y el entusiasmo son tan esenciales para tener éxito, ¿por qué tantas personas carecen de esas cualidades? Simple. Muchos no tienen visión en su vida. Siempre me ha parecido que la gente pasa más tiempo planeando qué tipo de coche quiere o lo que va a comprar en el centro comercial que planeando su vida. La única forma de apasionarte por tu vida y despertarte cada mañana con ganas de terminar tu lista de pendientes es creando una visión excepcional. Ahí es donde la grandeza llega, trabajar en dirección a algo y ver más allá de tus circunstancias actuales.

Aquí hay tres pasos que te ayudarán a ir en la dirección correcta para crear una visión excepcional en tu vida:

1. Establece un propósito. Es muy difícil vivir si no haces todo lo que puedes para descubrir cuál es tu propósito. ¿Qué te apasiona? ¿Qué pone una sonrisa en tu rostro, aunque las circunstancias sean difíciles?

La clave para tener una visión en tu vida es ponerte un propósito en todo lo que hagas. Si tienes un propósito, todo lo demás caerá en el lugar correcto. Trabajar cada día para cumplirlo es vital para tener pasión y entusiasmo en todas las áreas de tu vida.

2. Sé lo más específico posible. Entre más específico seas, más lejos llegará tu visión. Cada pequeño detalle cuenta. ¿Qué quieres experimentar en el camino? ¿Qué diferencia quieres hacer en la vida de otros? ¿Cuál es la calidad de tus relaciones? ¿Cómo se ve la persona en la que te quieres convertir? ¿Cómo interactúas con los otros? ¿Cómo pasas la mayor parte de tu tiempo? Ser así de específico te ayudará a tener más pasión.

3. Piensa en grande. Un tercer paso clave para ayudarte a crear una visión poderosa y excepcional en tu vida es expandir tu pensamiento. Si una de tus metas más grandes en la vida es ser millonario, comienza a pensar en términos de millones. Toma una gran meta que tenga mucho que ver con tu vida y multiplícala.

Los objetivos que te pones en tu vida y que te emocionan, son los que harán que te levantes cada mañana con un gran deseo de hacer de cada día una obra de arte.

La vida siempre lanzará pruebas, pero cuando tienes una visión extraordinaria para la persona en la que te quieres convertir, ningún obstáculo te robará la felicidad. Tienes mucho que esperar y una gran vida que debes crear para ti mismo.

EJEMPLOS: Google: Proporcionar acceso a la información del mundo en un solo clic.

Apple: Hacer excelentes productos y poner el foco en la innovación.

Adidas: Ser líderes en innovación y diseño que ayudan a los atletas de todos los niveles de habilidad a lograr el máximo rendimiento con cada producto que traen al mercado.

 

Preguntas de comprensión

Resolverlas las preguntas del texto anterior  en el cuaderno de Emprendimiento.

  1. ¿Por qué la visión de futuro se considera una ventaja competitiva para los emprendedores?
  2. ¿Qué diferencia a los emprendedores de otras personas en cuanto a su capacidad de visualizar el futuro?
  3. ¿Cómo define el texto el concepto de “visión”?
  4. ¿Qué beneficios tiene anticipar el futuro según el texto?
  5. ¿Por qué una visión clara ayuda a mantener el rumbo de una organización?

Preguntas de análisis

  1. ¿Cómo se relacionan la pasión y el entusiasmo con la visión de vida o negocio?
  2. ¿Por qué muchas personas carecen de pasión según el texto?
  3. ¿Qué papel juega la imaginación en la construcción de una visión empresarial?
  4. ¿Por qué es importante que una visión sea específica?
  5. ¿Qué consecuencias puede tener no tener una visión clara?

Preguntas sobre los 3 pasos

  1. ¿Cuál es la importancia de establecer un propósito en la vida o en un negocio?
  2. ¿Qué tipo de preguntas ayudan a hacer una visión más específica?
  3. ¿Qué significa “pensar en grande” en el contexto del texto?
  4. ¿Cómo influye cada uno de los tres pasos en el éxito personal o profesional?

Preguntas de reflexión personal

  1. ¿Tienes una visión clara de tu vida o negocio a 5 o 10 años?
  2. ¿Qué te apasiona realmente y cómo se conecta con tu propósito?
  3. ¿Qué cambios harías en tu vida actual para acercarte a tu visión?
  4. ¿Qué obstáculos podrían impedirte lograr tu visión y cómo los enfrentarías?

Preguntas sobre los ejemplos

  1. ¿Qué tienen en común las visiones de empresas como Google, Apple y Adidas?
  2. ¿Cómo influyen estas visiones en el éxito de esas empresas?
  3. ¿Qué puedes aprender de esos ejemplos para aplicarlo a tu propio proyecto?

🎯 Objetivo

Que los estudiantes comprendan la importancia de anticiparse al futuro, identificando tendencias, necesidades y oportunidades, como base del pensamiento emprendedor.

🧠 Conceptos clave (explicación sencilla para estudiantes)

  • Anticipar el futuro: pensar qué puede pasar más adelante basándose en lo que ocurre hoy.
  • Emprendedor: persona que crea soluciones a problemas o necesidades.
  • Ventaja competitiva: algo que te hace destacar frente a otros.

👉 Ejemplo cercano:
Si notas que cada vez más personas usan celulares para estudiar, podrías anticipar que apps educativas o accesorios serán útiles en el futuro.

💡 Actividad de inicio (10 minutos)

Pregunta detonante:

  • ¿Cómo imaginan su vida en 10 años?

Escribe en el tablero ideas como:

  • trabajos
  • tecnología
  • problemas del mundo

🔍 Desarrollo del tema (explicación guiada)

Explica que los emprendedores:

  1. Observan lo que está cambiando.
  2. Detectan problemas o necesidades.
  3. Piensan soluciones antes que los demás.

👉 Ejemplo:

  • Antes nadie pensaba en clases virtuales masivas… hoy son comunes.

🧩 Taller práctico para el aula

✍️ Actividad 1: “Detectives del futuro” (Trabajo en grupos)

Instrucciones:
En grupos de 3 o 4 estudiantes, respondan:

  1. ¿Qué cosas están cambiando hoy en su entorno?
    • Tecnología
    • Educación
    • Medio ambiente
    • Forma de comunicarse
  2. ¿Qué problemas creen que existirán en 5 o 10 años?
  3. ¿Qué necesitarán las personas en el futuro?

🚀 Actividad 2: “Idea emprendedora del futuro”

Cada grupo debe crear:

  • Nombre del proyecto
  • Problema que soluciona
  • Solución propuesta
  • A quién ayuda
  • ¿Por qué será útil en el futuro?

👉 Pueden dibujar su idea o hacer un pequeño cartel.

🎤 Actividad 3: Socialización

Cada grupo presenta en 2–3 minutos su idea.

El docente puede hacer preguntas como:

  • ¿Por qué creen que eso será necesario?
  • ¿Qué los hace diferentes?

🧮 Actividad 4: Reflexión individual

Responder en el cuaderno:

  1. ¿Por qué es importante pensar en el futuro desde ahora?
  2. ¿Qué habilidad necesitas desarrollar para ser emprendedor?
  3. ¿Qué problema te gustaría solucionar en tu comunidad?

📊 Criterios de evaluación

  • Participación en grupo
  • Creatividad
  • Claridad de la idea
  • Relación con el futuro
  • Argumentación

🎯 Cierre de la clase

Refuerza la idea:

👉 “El que se anticipa al futuro, tiene más oportunidades de crear soluciones valiosas.”

🧠 Frase final para motivar

“El futuro no se adivina, se construye con ideas y acciones desde hoy.”






LA COOPERACION

 


             

 

                                          

                                             

 

¿QUÉ ES COOPERACIÓN?

 

LA COOPERACIÓN (La paz, entre todos) La cooperación es la capacidad de trabajar en equipo para lograr el bien común. Por eso, cooperar lleva a la persona mucho más allá de sí misma, de sus preocupaciones y sus intereses, en busca del bienestar de todos los seres humanos. Quien coopera siente la satisfacción de compartir cuanto tiene con los demás en lugar de guardarlo para sí. Y ese gesto de entrega liga su destino al de muchas otras personas que también dedican su tiempo, su inteligencia, su dinero o su fuerza de voluntad a apoyar y defender a los demás. Tras el deseo de cooperar se encuentra el ideal de convertir la igualdad en un hecho cotidiano, porque no se puede hablar de bienestar mientras existan personas que no ven cubiertas sus necesidades básicas. Un mundo de paz supone que todas las personas sienten que tienen su espacio en la Tierra, en el que podemos vivir sin que les falte lo imprescindible, donde se les valora y considera. Para convertir este ideal en realidad es necesario que todos estemos convencidos de que queremos un mundo en paz y empecemos a colaborar para conseguirlo.

COOPERACION COMO VALOR                                                  

 

La cooperación es, en la mayoría de las culturas, un valor social y ético, es decir, un comportamiento apreciable y valorado.

 

COOPERACION INTERNACIONAL:

 

La cooperación internacional o cooperación entre países es una forma de organización benéfica entre Estados, que tiene como fin atender las necesidades de cada uno de un modo tal que los beneficie a ambos, o que les brinde oportunidades mutuas de las que carece el resto de sus relaciones internacionales. Dicho de otro modo, los países, como los organismos, requieren de aliados para sobrevivir, y dichas alianzas se plantean a través de tratados de cooperación internacional, entre otros pactos.
La cooperación internacional se da usualmente en torno a temas delicados y vitales, como las crisis humanitarias y/o ecológicas, las alianzas militares, la cooperación en términos legales, judiciales o culturales, cuando no la construcción de leyes comunes que permitan grados más estrechos de beneficio mutuo.

COOPERACION ECONÒMICA:

 

La cooperación económica es un concepto que abarca diversos modelos de interacción entre organizaciones, entre estados o países e incluso entre individuos, para sostener un intercambio comercial o financiero con la necesaria flexibilidad y consenso como para permitir y propiciar el fortalecimiento de las economías de  los países.


2. EJEMPLO: Ejemplos de cooperación se dan cuando una persona coopera con otra para solucionar un problema, como lo estamos viviendo hoy en nuestro diario vivir con la pandemia por el coronavirus, o un  país coopera con otro para mejorar sus aspectos tanto en salud como  económico,  o cuando una empresa coopera con otra para mejorar los resultados.

 

3.     ACTIVIDADES DE EJERCITACION:

·       Las actividades se basarán en un producto físico que permita el desarrollo de las habilidades ya identificadas, estas actividades serán producto de la teoría antes vista que pertenece al periodo.

Maquillaje artístico, elementos elaborados en croché y trapillo.

 

MATERIALES PARA MAQUILLAJE ARTISTICO

·       Paletas de colores

·       Pinceles

·       Brochas

·       Productos hipoalergénicos y a base de agua

·       Esponjas

·       Vasos

·       Gemas

 

MATERIALES ELABORACIÓN DE BOLSOS

·  Ovillo de trapillo de color de su preferencia

·   Rejilla con molde

·  Aguja e ojal grande

·  Errajes

 

ACTIVIDADES EMPRENDEDORAS

 

 

La Máquina del Tiempo Emprendedora

 

Objetivo: Ayudar a los estudiantes a visualizar su futuro como emprendedores y la importancia de la perseverancia, creatividad y cooperación para alcanzar sus metas.

 

Tiempo: 50 minutos

Materiales: Papel, marcadores, tijeras, cinta adhesiva, papel kraft o cartulina grande.

 

Instrucciones:

 

Introducción (10 min): Comienza la actividad presentando a los estudiantes una historia breve sobre cómo los emprendedores del futuro viajan en el tiempo y toman decisiones que impactan el mundo. Explica que ellos también tienen el poder de "viajar" a su futuro y visualizar cómo pueden ser emprendedores.

 

Diseñando la máquina del tiempo (20 min): Los estudiantes deben trabajar en parejas o pequeños grupos para crear su propia "máquina del tiempo". En una cartulina grande, deben dibujar o escribir cómo se ven a sí mismos en el futuro como emprendedores, teniendo en cuenta sus intereses, habilidades, y qué tipo de negocio quieren tener.

 

Presentación y discusión (20 min): Cada grupo presenta su máquina del tiempo a la clase y describe su visión de futuro como emprendedores. Al final, realiza una reflexión sobre lo importante que es pensar en el futuro y visualizarse logrando metas.

 

Reflexión: Los estudiantes se llevarán la idea de que para ser emprendedores, necesitan imaginar su futuro y trabajar en equipo para hacer que suceda.

 

2. Desafío de Cooperación: Creando un Producto Innovador

Objetivo: Fomentar la cooperación, la creatividad y la innovación para diseñar un producto que resuelva un problema cotidiano.

 

Tiempo: 60 minutos

Materiales: Material reciclable (papel, botellas plásticas, cartón, tapas, cuerda, etc.), tijeras, pegamento, marcadores.

 

Instrucciones:

 

Introducción (10 min): Explica que como emprendedores, no solo deben pensar en ideas, sino también aprender a trabajar en equipo para desarrollar productos innovadores. Presenta un problema cotidiano que todos puedan entender, como "¿Cómo podríamos hacer más fácil el transporte de las mochilas en la escuela?" o "¿Cómo podríamos crear una herramienta que ayude a organizar el tiempo?".

 

Trabajo en equipos (30 min): Los estudiantes se dividen en equipos de 4 o 5 personas y deben usar los materiales reciclables para crear un prototipo de un producto que resuelva el problema planteado. Deben trabajar en conjunto para diseñar, discutir ideas y ensamblar el prototipo.

 

Presentación del producto (15 min): Cada equipo presenta su producto, explica cómo lo idearon y cómo soluciona el problema. También deben compartir cómo trabajaron juntos para llevar la idea a la práctica.

 

Reflexión y Feedback (5 min): Al finalizar las presentaciones, haz una reflexión sobre la importancia de cooperar y trabajar juntos para crear algo valioso. Los estudiantes deben dar retroalimentación positiva a sus compañeros, enfocándose en cómo podrían mejorar los productos y cómo cada uno aportó a la solución.

 

3. "Emprende y Crece": El Juego de Roles

Objetivo: Simular el proceso de tomar decisiones como emprendedor, cooperando con otros y creando un plan para hacer crecer un negocio.

 

Tiempo: 60 minutos

Materiales: Tarjetas de rol (con diferentes personajes: inversor, cliente, proveedor, empleado), billetes de juego (simulados), hojas de planificación, marcadores.

 

Instrucciones:

 

Introducción (5 min): Explica que cada estudiante tomará el rol de un emprendedor o de uno de los otros actores importantes en un negocio, como inversionista, proveedor, empleado o cliente. Cada uno tendrá que tomar decisiones para lograr que su negocio crezca.

 

El juego (40 min): En grupos de 4 o 5 personas, los estudiantes deben crear su propio negocio (puede ser un producto o servicio) y, dependiendo del rol que les toque, tomar decisiones sobre inversiones, marketing, producción, compras, ventas, etc. Los "emprendedores" necesitan negociar con los "proveedores", atraer "inversores", y escuchar a los "clientes" para mejorar el producto o servicio.

 

Reflexión grupal (10 min): Después del juego, organiza una pequeña discusión en grupo sobre lo que aprendieron. ¿Qué decisiones fueron más difíciles? ¿Cómo ayudó la cooperación entre ellos a mejorar sus resultados? ¿Qué harían diferente si pudieran repetir el juego?

 

4. El Mapa de los Sueños Emprendedores

Objetivo: Visualizar metas personales y profesionales como emprendedores a través de un mapa visual que combine creatividad y planificación.

 

Tiempo: 45 minutos

Materiales: Cartulinas, revistas, tijeras, pegamento, marcadores, cintas, papel de colores.

 

Instrucciones:

 

Introducción (10 min): Explica que para ser un emprendedor exitoso, se necesita tener una visión clara de lo que se quiere lograr. El mapa de los sueños ayudará a cada estudiante a visualizar sus metas y sueños de manera creativa.

 

Creación del mapa (25 min): Los estudiantes deben diseñar su propio "Mapa de los Sueños Emprendedores". Usando imágenes, palabras, dibujos y recortes de revistas, cada estudiante debe representar cómo se ve a sí mismo en el futuro, los logros que espera tener como emprendedor y los pasos que deben tomar para alcanzarlos.

 

Presentación (10 min): Los estudiantes comparten sus mapas con el grupo y explican las metas que han puesto en su mapa, por qué las eligieron y qué pasos piensan seguir para lograrlas.

 

5. Carrera de Innovación: El Desafío de la Idea

Objetivo: Fomentar la creatividad en el desarrollo de ideas de negocio mientras se aprende a trabajar bajo presión y en equipo.

 

Tiempo: 45 minutos

Materiales: Cronómetro, hojas, marcadores, pizarras.

 

Instrucciones:

 

Introducción (5 min): Explica que los emprendedores a menudo deben ser rápidos para tomar decisiones y generar nuevas ideas. A cada grupo se les asignará un tema sobre el cual deben generar una idea de negocio en solo 10 minutos.

 

Desarrollo de la idea (15 min): Los estudiantes deben trabajar en grupos para generar una idea de negocio innovadora dentro del tema asignado (por ejemplo, "tecnología educativa", "salud y bienestar", "productos ecológicos"). Deben escribir en una hoja su idea, el problema que soluciona, y cómo pueden llevarla al mercado.

 

Presentación (10 min): Cada grupo presenta su idea en 2 minutos, explicando qué problema soluciona y cómo se destacaría frente a otras ideas similares.

 

Reflexión (5 min): Reflexiona con los estudiantes sobre cómo cada grupo logró adaptarse a los límites de tiempo y cómo la cooperación entre ellos fue clave para encontrar una idea innovadora.                                        

 

4.     APOYOS PARA EL APRENDIZAJE:

 

https://www.youtube.com/results?search_query=maquillaje+artistico+para+principiantes   

 

Video de apoyo ,maquillaje para principiantes

https://www.youtube.com/watch?v=dc8KlVJV36Q&list=PLcNw2FYf7CqLjBAAI1HWgXT-tTPwlMYw7

 

 

 

5.     EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE: Responsabilidad en el desarrollo y presentación de la guía en forma clara y en el tiempo estipulado.

La evaluación formativa es un proceso en el cual no sólo se está observando y analizando que los y las estudiantes alcancen los aprendizajes esperados en cuanto al contenido curricular para este caso de la asignatura de matemáticas, sino que también los maestros aprenden sobre el cómo mejorar sus prácticas pedagógicas por cada uno de los estudiantes, esto conforme al proceso de retroalimentación constante que implica la comunicación entre docente y dicentes.

Para el caso de la IESFP, se tiene tres categorías para ser evaluadas, como lo es la dimensión cognitiva, la procedimental y la actitudinal.

 

5.1                 Evaluación cognitiva: La nota cognitiva se asignará con base a las respuestas de las actividades realizadas que pretenden tratar de medir la cognición de cada estudiante, es decir, si logra resolver cada una de las preguntas planteadas.

 

5.2    Evaluación procedimental:

La nota procedimental se asignará con base a cada uno de los procedimientos realizados por cada uno de los estudiantes, se estará muy atento a cada proceso que ejecutaron los alumnos para poder llegar así a la respuesta que arrojo cada una de las actividades planteadas.

 

5.3 Evaluación actitudinal:

La nota actitudinal se determina con base en la energía, en la disposición, en la responsabilidad y en la disciplina con la cual se afronta el desafío de ejecutar no solo la ejercitación de cada uno de los temas dados en la clase, sino en su madurez para estar en el momento de la clase al igual que para desarrollar las actividades individuales como colectivas.

 

6.     Notas:

 

El cuaderno de trabajo debe estar al día no sólo frente al contenido académico, sino con todas las actividades realizadas. Además de ellos, aquello estudiantes que no presenten sus trabajos de manera física, deber desarrollar la guía de manera escrita en su cuaderno de emprendimiento.

 

Cada estudiante tendrá su espacio para compartir su autoevaluación y se generaran dinámicas para realizar los ejercicios de coevaluación entre pares, esto con el fin de afianzar los procesos evaluativos formativos, que conduzcan a un real camino para la obtención de aprendizajes.

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