SEXTO ETICA P3: PROYECTO DE VIDA Y CONVIVENCIA

 

PLAN DE CLASES ETICA SEXTO

 

ÁREA: ETICA Y VALORES    GRADO: SEXTO  PERIODO: TERCERO    FECHA: JUN/SEPT 2026

PROFESOR (A):Aracelly Castaño

 

       COMPETENCIAS A DESARROLLAR:  

Pensamiento reflexivo y sistémico.

·       SABERES:

Participación

Liderazgo

Relaciones interpersonales.

La identidad, La imaginación es uno de los dones más grandes de los seres humanos.

Mediación en el conflicto.

Respeto por el medio ambiente.

·       EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

Cognitivas

-Promueve acciones que permitan mejorar las relaciones interpersonales del grupo, en la familia y en la Institución Educativa.

-Evidencia crecimiento como persona y su capacidad para vivir el amor cuando aprende a construir el proyecto de vida.

Procedimentales

-Reconoce la importancia del diálogo en la solución de conflictos asumiendo el papel de conciliador en dichas situaciones.

-Participa en campañas que favorecen la conservación del medio como el reciclaje y otros.

Actitudinales

-Demuestra puntualidad y responsabilidad tanto para ingresar al aula de clase oportunamente como con la entrega de trabajos, actividades y tareas individuales o en grupo.

-Da trato respetuoso a compañeros y docentes en la preparación, desarrollo y evaluación de los procesos escolares.

-Demuestra una actitud positiva frente a los refuerzos académicos cuando presenta dificultades.

-Trabajo proactivamente en grupo aportando tanto con conocimientos como con actitudes de sana convivencia para el logro del objetivo común.

 

 

1.   CONCEPTO(S) RESUMIDO(S):

 

PROYECTO DE VIDA Y CONVIVENCIA

 

 

OBJETIVO GENERAL

 

Reconocer las habilidades personales y sociales que contribuyen a la construcción del proyecto de vida, fortaleciendo la participación, el liderazgo, las relaciones interpersonales, la identidad, la imaginación, la resolución pacífica de conflictos y el respeto por el medio ambiente.

 

¿QUÉ ES UN PROYECTO DE VIDA?

 

El proyecto de vida es el conjunto de metas, sueños, valores y acciones que orientan nuestro futuro. Nos ayuda a descubrir quiénes somos, qué queremos lograr y cómo podemos contribuir positivamente a la sociedad.

 

 

TEMA 1. PARTICIPACIÓN

Reflexionemos

 

PARTICIPAR SIGNIFICA EXPRESAR NUESTRAS IDEAS, COLABORAR EN ACTIVIDADES Y APORTAR SOLUCIONES PARA MEJORAR NUESTRO ENTORNO.

 

Actividad de socialización

 

En grupos de cuatro estudiantes respondan:

 

1.     ¿Por qué es importante participar en la escuela?

2.     ¿Cómo podemos mejorar nuestro salón de clases?

3.     ¿Qué actividades nos gustaría realizar para beneficiar a nuestra comunidad educativa?

 

Actividad en el cuaderno

 

§  Realiza un dibujo donde aparezcas participando en una actividad escolar o comunitaria.

 

§  Escribe cinco beneficios de participar activamente en tu comunidad.

 

 

 

TEMA 2. LIDERAZGO

Reflexionemos

 

UN LÍDER INSPIRA, ORIENTA Y AYUDA A OTRAS PERSONAS

 A ALCANZAR METAS COMUNES.

 

v  Características de un líder

v  Responsabilidad.

v  Respeto.

v  Honestidad.

v  Solidaridad.

v  Trabajo en equipo.

 

Actividad de socialización

 

Conversen sobre personas que consideran líderes positivos en su familia, escuela o comunidad.

 

Actividad en el cuaderno

 

v  Dibuja cómo te imaginas siendo un líder en el futuro.

 

v  Completa la frase:

 

"Cuando sea mayor quiero liderar ________________________________"

 

 

 

TEMA 3. RELACIONES INTERPERSONALES

 Reflexionemos

 

LAS RELACIONES INTERPERSONALES SON LOS VÍNCULOS QUE ESTABLECEMOS CON OTRAS PERSONAS MEDIANTE LA COMUNICACIÓN, EL RESPETO Y LA EMPATÍA.

 

Actividad de socialización

 

Cada estudiante deberá mencionar una cualidad positiva de un compañero.

 

Actividad en el cuaderno

 

§  Realiza un dibujo de un grupo de amigos trabajando juntos.

 

§  Escribe cinco acciones que fortalecen la amistad y la convivencia.

 

 

 

TEMA 4. LA IDENTIDAD Y EL PROYECTO DE VIDA

Reflexionemos

LA IDENTIDAD ESTÁ FORMADA POR NUESTRAS CUALIDADES, VALORES, GUSTOS, TALENTOS Y SUEÑOS.

 

Conocer quiénes somos nos ayuda a construir nuestro proyecto de vida.

 

Actividad de socialización

 

 

 

 

 

Comparte con tus compañeros:

 

1.     Tres cualidades personales.

2.     Un talento que posees.

3.     Un sueño que deseas alcanzar.

4.     Actividad en el cuaderno

 

Realiza un autorretrato.

 

Alrededor del dibujo escribe:

 

Ø  Mis fortalezas.

Ø  Mis valores.

Ø  Mis sueños.

Ø  Mis metas para el futuro.

 

TEMA 5. LA IMAGINACIÓN: UNO DE LOS DONES MÁS GRANDES DEL SER HUMANO

 

Reflexionemos

 

 

LA IMAGINACIÓN PERMITE CREAR IDEAS, INVENTOS, HISTORIAS Y SOLUCIONES PARA LOS PROBLEMAS DEL MUNDO.

 

 

Muchas tecnologías actuales nacieron de la imaginación de personas que soñaron con un futuro mejor.

 

Actividad de socialización

 

En grupos imaginen cómo será el mundo dentro de 30 años.

 

§  Compartan sus ideas con la clase.

 

§  Actividad en el cuaderno

 

§  Realiza un dibujo titulado:

 

"Así imagino mi vida dentro de 15 años"

 

Describe:

 

1.     ¿Dónde vivirás?

2.     ¿Qué profesión tendrás?

3.     ¿Cómo ayudarás a la sociedad?

 

 

TEMA 6. MEDIACIÓN EN EL CONFLICTO

 

Reflexionemos

 

LOS CONFLICTOS FORMAN PARTE DE LA CONVIVENCIA HUMANA, PERO PUEDEN RESOLVERSE MEDIANTE EL DIÁLOGO Y EL RESPETO.

 

 

Pasos para la mediación

Ø  Escuchar.

Ø  Comprender.

Ø  Dialogar.

Ø  Buscar soluciones.

Ø  Llegar a acuerdos.

Ø  Actividad de socialización

 

Representen una situación de conflicto escolar y una solución pacífica.

 

Actividad en el cuaderno

 

Elabora una historieta de seis cuadros donde dos personas solucionen un problema mediante el diálogo.

 

 

TEMA 7. RESPETO POR EL MEDIO AMBIENTE

Reflexionemos

 

CUIDAR EL MEDIO AMBIENTE ES UNA RESPONSABILIDAD DE TODOS Y UNA FORMA DE PROTEGER NUESTRO FUTURO.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Acciones para cuidar el planeta

·       Reciclar.

·       Ahorrar agua.

·       Ahorrar energía.

·       Sembrar árboles.

·       Mantener limpios los espacios públicos.

·       Actividad de socialización

 

Realicen una lluvia de ideas sobre acciones ambientales que podrían desarrollarse en la institución.

 

Actividad en el cuaderno

 

Diseña un afiche ecológico con dibujos y mensajes que promuevan el cuidado del medio ambiente.

 

ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL PROYECTO DE VIDA

 

En una página completa del cuaderno realiza un mural creativo titulado:

 

"MI FUTURO IDEAL"

 

El dibujo debe incluir:

 

✓ Mi identidad.

✓ Mis sueños.

✓ Mi profesión futura.

✓ Mi liderazgo.

✓ Mis amigos y relaciones positivas.

✓ El cuidado del medio ambiente.

✓ Una acción para ayudar a la comunidad.

 

Finalmente escribe una reflexión de mínimo 15 líneas respondiendo:

 

¿Cómo puedo construir desde hoy el proyecto de vida que sueño para mi futuro?

 

 

 

 

TALLER DE RECUPERACIÒN

 

 

LECTURA

LÍDER DEL PARQUE

Santiago era un estudiante que siempre observaba cómo el parque de su barrio se llenaba de basura después de los fines de semana. Muchas personas disfrutaban del lugar, pero pocas se preocupaban por mantenerlo limpio.

Un día decidió hablar con sus compañeros de clase para organizar una jornada de limpieza. Algunos aceptaron de inmediato, mientras que otros pensaban que esa tarea no era importante.

Santiago explicó que cuidar el medio ambiente era responsabilidad de todos y que pequeñas acciones podían generar grandes cambios. También escuchó las opiniones de quienes no estaban de acuerdo y buscó soluciones para motivarlos a participar.

Después de varias reuniones lograron organizar la actividad. Los estudiantes limpiaron el parque, sembraron algunas plantas y colocaron carteles con mensajes ecológicos.

Al finalizar la jornada, la comunidad reconoció el esfuerzo del grupo. Santiago comprendió que el liderazgo no consiste en dar órdenes, sino en trabajar junto a los demás para alcanzar objetivos comunes.

MARCA LA RESPUESTA CORRECTA

1. El problema principal del texto era:

A. La falta de árboles en el parque.

B. La basura que se acumulaba en el parque.

C. La ausencia de estudiantes.

D. La falta de juegos infantiles.

 

2. La acción que realizó Santiago para solucionar el problema fue:

A. Ignorar la situación.

B. Esperar que otras personas actuaran.

C. Organizar una jornada de limpieza.

D. Cerrar el parque.

 

3. Según el texto, un líder es una persona que:

A. Da órdenes a todos.

B. Trabaja con los demás para lograr objetivos.

C. Obliga a las personas a obedecer.

D. Decide sin escuchar opiniones.

 

4. Cuando Santiago escuchó las opiniones de sus compañeros estaba demostrando:

A. Egoísmo.

B. Autoridad.

C. Empatía y respeto.

D. Indiferencia.

 

5. El mensaje principal del texto es:

A. Los parques deben permanecer cerrados.

B. El liderazgo y la participación ayudan a generar cambios positivos.

C. Los estudiantes no pueden mejorar su comunidad.

D. La limpieza es responsabilidad de una sola persona.

 

6. La expresión "pequeñas acciones pueden generar grandes cambios" significa que:

A. Los cambios son imposibles.

B. Toda acción positiva aporta al bienestar común.

C. Los problemas se resuelven solos.

D. Solo los adultos pueden cambiar la sociedad.

 

7. El valor que más se destaca en la historia es:

A. Competencia.

B. Solidaridad.

C. Desobediencia.

D. Individualismo.

 

8. ¿Cuál de las siguientes acciones refleja mejor el cuidado del medio ambiente?

A. Arrojar residuos al suelo.

B. Desperdiciar agua.

C. Reciclar y mantener limpios los espacios públicos.

D. Quemar basura.

 

9. Si fueras compañero de Santiago, ¿qué habrías hecho?

A. Participar en la jornada y proponer ideas.

B. Burlarme de la actividad.

C. Impedir que otros colaboraran.

D. Ignorar el problema.

 

10. ¿Qué enseñanza deja la lectura para el proyecto de vida?

A. Trabajar solo es mejor.

B. Los problemas deben evitarse.

C. Cada persona puede contribuir positivamente a su comunidad.

D. El liderazgo consiste en mandar.

 

PREGUNTAS DE REFLEXIÓN

11. ¿Qué cualidades de liderazgo identificas en Santiago?

 

12. ¿Cómo puedes contribuir al cuidado del medio ambiente en tu colegio o comunidad?

 

13. Describe una situación en la que hayas ayudado a resolver un conflicto mediante el diálogo.

 

14. ¿Cuál es una de tus principales fortalezas para construir tu proyecto de vida?

 

15. Realiza un dibujo que represente:

"Yo siendo un líder positivo en mi comunidad".